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江苏高考自愿填写有助于促进高等教育公正

教育新闻 2020-07-16
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江苏高考自愿填写有助于促进高等教育公正

添加教育供应是世界各国在保证高等教育机会公正中广泛采纳的办法,其时我国迈入高等教育开展大众化阶段,2017年高等教育毛入学率达45.7%,高等教育机会供应数量继续添加。可是,依据*化保持不平等假定与有用保持不平等假定,扩张的教育机会往往先被优势阶级获取,一起他们具有取得更高质量教育机会的优势,这些理论在许多国家的教育开展中得到验证。反观我国的实际情况,区域之间教育开展不均衡,城乡之间教育距离还然明显,高等教育资源散布会集,能够归纳为东部区域教育兴旺,高质量的高教资源丰富,而中西部区域教育单薄,重点高校数量较少且会集在部分省份。

江苏高考自愿填写有助于促进高等教育公正

早在建国初期我国部分高校就设置了世界交易类专业,但是其时外贸在国民经济中所占比重很小,并未构成太大影响。1979年改革开放今后,世界经济、世界交易、世界商务、工业外贸等专业敏捷成为抢手专业。1998年原国家教委将上述四个专业调整为世界经济与交易专业。如此兼并而来的专业,学习内容纷乱杂乱,包含经济学、统计学、政治经济学、西方经济学、世界经济学、会计学等等。

但这个专业并没有继续坚硬,一来从1997年东南亚金融危机到2008年的全球金融危机,世界经济并不景气;二来在20世纪90年代各高校频繁跟风开设该专业,培养出来的学生量大质堪忧。

因而,关于乡村和贫困地区学生而言,即便承受高等教育的肯定数量继续上升,但他们更多是获得了那些较低质量的教育机会,如进入较低层次的院校或是冷门专业中。所以,除了添加教育机会外,另一可行的办法便是采纳专项招生方案,对乡村和贫困地区孩子进行合理的招生歪斜,补偿他们在长时间教育开展不均衡不充分情况下的生长下风,促进重点大学更多地向着乡村和贫困地区子女敞开,在防备教育机会分解的一起,缓解教育变革对他们或许存在的机会危害,进一步缩小区域间、城乡下的入学机会距离,确保高等教育的机会公正。此外,跟着当时我国高考变革的逐步推进,从应考合一走向分类考试、归纳点评、多元选取,乡村和贫困地区专项招生方案针对特定的学生集体,是对原有高考特别类型招生的弥补,在确保招生质量的基础上统筹乡村和贫困地区学生的特别性,促进了重点高校人才选拔的多样性,从而推进我国高等教育朝着多元化的方向开展,完成真实意义上的高等教育大众化。


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